Mathias (16) fra Bindalseidet i Nord-Trøndelag har dysleksi, men fikk toppkarakter på norskeksamen.
Endret: 03.07.2009 kl. 18:51
Mathias Busch Bøkestad fikk best karakter av alle i hele 10. klasse ved Bindalseidet friskole under muntlig eksamen i norsk.
Trodde ikke det var mulig
– «Oi», tenkte jeg. Det hadde jeg virkelig ikke forventet. Nå har jeg fått til noe jeg ikke trodde var mulig, forteller Mathias til NA.
Det var ikke bare Mathias som gjorde det skarpt i norsk. To av klassekameratene hans har også dysleksi og de fikk karakteren fem i norsk muntlig.
Samme oppgave
Elevene med dysleksi får samme eksamensoppgave som de andre tiendeklassingene.
– Eksamensresultatene er oppsiktsvekkende. Det viser at eller med lese- og skrivevansker kan gjøre det like bra som andre med riktig hjelp og tilrettelegging i skolehverdagen, sier rektor Olaug Mikalsen ved Bindalseidet friskole.
Diskuter denne saken
Innsendt av solvor øyen, 04.12.2009 14:39:54
FLOTT AT DET GÅR AN. Godt at noen får bli testa og får hjelp til muntlige prøver osv. Skulle ha testa gutten, men det er tregt. Og er ikke sikker på at han får bli testa.....Hvor kan en få tatt en slik test på privat ......???
Innsendt av solvor øyen, 04.12.2009 12:25:27
*Flotte saker dette. For dyseleksi er jo skrive og evnt. lesevansker. Hvor i tr.heim kan en finne private som tester for dyseleksi?? Offentlige er veldig sene da:)
Innsendt av solvor øyen, 04.12.2009 12:23:10
gutten min må vel ha en test. Kan nesten ikke skriv, men leser brukbart. skolen og "systemet" vil ikke teste han. Hvor henvender jeg meg i prvat sektor for å få gjennoført en slik test?????HJELP MEG DA:) helst i trondheim
Innsendt av Mr X, 04.07.2009 01:28:15
Da jeg bodde der, lå det i Nordland som den sørligste kommunen.
Er jeg ikke nordlending likevel?? :-0Innsendt av nyhet??, 04.07.2009 01:02:16
når ble det stort at en dysletiker fikk 6 på muntlig?! hadde det vært en som stammet så hadde jeg skjønt greia...
Innsendt av Rolf Wise, 04.07.2009 01:01:36
Tror det er sensorenes feil. Det er jo rart at karakterene som er gitt er så ekstremt tilfeldige som de har vært i år. Virker nesten som om sensor har sittet og lekt seg med terning...
Jeg mener det bør ryddes skikkelig opp og at eksamenskarakterene i Norsk skriftlig på VGS bør vurderes på nytt. Er jo rart når folk jeg kjenner som er klare femmere i norsk plutselig stryker på eksamen, mens andre jeg kjenner (Som jeg vet har vansker med å uttrykke seg skriftlig), ender opp med firere!Det verste med hele systemet er at selv om du klager, er det veldig liten sjanse for at du blir satt opp i karakter, fordi det går ut over lærerens renome! Slik bør det absolutt ikke være da det viktigste bør være er at eleven får en riktig karakter. Jeg er nettopp ferdig med videregående i år, og tro meg, jeg har sett mye rart når det kommer til feil karaktergivning og vurderinger av elever.Skoleverket i Norge er desverre i veldig dårlig stand for tiden, mye fordi det ikke åpner får å ta til seg konstruktiv kritikk.Innsendt av Forundret, 03.07.2009 22:59:15
Det virker som hele karakterskalaen er snudd på hodet, forbløffende mange som har fått en høy standpunktkarakter har fått en lav eksamenskarakter, og de som har fått en lav standpunktkarakter har fått en høy eksamenskarakter. Dette er tilfelle både på ungdomsskolen og videregående skole i Trondheim. Mysterium eller er det hele skolereformen og eksamensformen på eksamen som har skylden for dette. Har ikke lærerne vært flinke nok til å følge reformen, eller hva er det??
Innsendt av Øyvind Harila, 03.07.2009 20:35:06
Bra!!
Dog et spørsmål.Hvor mye skreiv han på muntlig eksamen? Jeg har også dysleksi og har også fått seks i muntlig eksamen i norsk. Var i tredje klasse vgs. I hovedmål fikk jeg tilgjendgjeld 2 til eksamen. Dysleksi er jo en form for lese og skrive vansker. ikke snakke vansker.Innsendt av Otth, 03.07.2009 23:25:15
I Norsk muntlig bedømmes en persons evne til å analysere og resonnere. Dyseleksi hemmer på ingen måte denne evnen. Dette er noe av grunnen til at mange personer med dyseleksi først starter å gjøre det det bra (rent skolemessig) når de kommer til høgskole/universitetsnivå.
Innsendt av Frode Oskar, 04.07.2009 00:04:12
Man må jo tilegne seg kunnskaper som man kan analysere og resonnere omkring, og svært (det meste?) mye av dette kommer ved å lese pensum. Derfor er det jo imponerende at han hadde plukket opp så mye med dysileksi. Håper han velger realfag på universitet. Der er det gjerne mindre volum av lesing, forholdsvis mer oppgaveløsing/regning enn i fag som f.eks. historie.
Vil nevne her at på youtube finnes mange forelesninger fra universiteter fra hele verden i mange fag. Bruker de mye selv om jeg ikke er dysilektisk. Har du lesevansker så kan du plukke opp mye der i forhold til tidsbruken, sammenlignet med å streve seg gjennom en bok (selv om du selvfølgelig bør streve såpass at du vet HVA du må lære, slik at du kan vurdere om andre alternativer enn kun læreboken finnes).Innsendt av Øyvind Harila, 05.07.2009 12:31:02
Nu vet jeg selvsagt ikke hvor sterk dysleksi han har. Men at en med dysleksi ikke kan tilegne seg mye kunnskap ved å lese er helt feil. Det er et handikap, men det trenger ikke være et stort et for selve tilegnelsen. I snitt leser de nok saktere, men er så mange forskjellige former for dysleksi at man ikke kan si noe om enkelttilfeller. Mange har dysleksi uten å vite det, eller finner det først ut når de kommer på universitetet. Noen leser fort, men hopper over småord. Andre har skriver andre ord enn det de tenker, og når de ser over så leser de det som skulle ha stått, ikke det som står der. osv osv.
Selvfølgelig er det bra at han får seks til eksamen. Er jo tross alt det beste en kan få. Og det er selvfølgelig enda mer imponerende når han har dysleksi. Mitt poengt er det at fremstillingen er helt feil. At smarte personer med dysleksi får seks til eksamen, både skriftlig og ihvertfall muntlig, er rett og slett ikke så uvanlig som det framstilles her.
