Her er matematikkoppgavene som studentene sliter med.
Oppgave A:
Regn ut og gi svaret på desimalform:
2, 8 x ¾ = ?
Oppgave B:
På Dahl skole er det 135 jenter og 115 gutter. Hvor mange prosent av elevene er jenter?
Oppgave C:
Summen av to tall er 8624 og differensen mellom de samme to tallene er 3000. Hvilke to tall er det?
Oppgave D:
0,006 / 1, 5 = ?
Diskuter denne saken
Innsendt av 97 elev, 18.06.2011 16:53:00
jeg går i 8.klasse og greier alle oppgavene lett. hvis studenter synes dette er vanskelig så sier jeg bare stakkars dem. enten så er de bare veldig dumme eller så vet ikke jeg.
svarene er følgendeA)2.1B)54%C)5812 og 2812D)0,004Innsendt av Uteksaminert Lærer fra HiST, 04.03.2006 19:10:33
2.812 + 5.812 = 8.624
5.812 - 2.812 = 3.000Uten kalkis og greier... Alltid stas å lese om hvem som er årsak til all verdens uheldige situasjoner, særlig fra de som vet minst om saken. Jeg skylder på foreldrene.Innsendt av Hans Trondheim, 04.03.2006 15:51:42
Da jeg var liten var jeg glitrende i "basse". Vi spillte hver dag hele skoleløpet. Jeg har ikke prøvd i dag, men jeg tviler på at jeg kunne kastes ut i en omgang, på tid, uten å ha trent litt først.
Det at studentene ikke husker pensumet fra grunnskolen kan da ikke overraske noen? Nesten alle kan løse disse oppgavene hvis de bare tar seg tid, og kommer "inn i det".Som med meg og basse..Innsendt av Pjusk En, 04.03.2006 14:56:51
Nå må da for svingende noen ansvarlige snart skjønne at ikke alle på liv og død MÅ ha de samme kunnskapene i matte! La dette faget være tilpasset det den enkelte skal bruke senere, og ikke press alle gjennom det samme opplegget. En annen ting med denne matten, er at de som lærer den har glemt noe så enkelt som å regne praktiske regnestykker! De kan å regne likninger med flere ukjente, men å finne ut hvor langt en bil går på en viss tid med en gitt mengde drivstoff - DET klarer de ikke, selv om forbruket er kjent!
Innsendt av En over 40, 03.03.2006 09:07:08
Med kalkis og abstrakt matte i bagasjen fra grunnskolen, blir slike praktiske oppgaver vanskelig. -glad jeg slapp moderne matte i grunnskolen, og tok det igjen etter et par måneder på gymnaset da jeg var moden for det.
Innsendt av Naomi ., 02.03.2006 23:58:50
Hm.. karnsje en dårlig lærer de har.
Innsendt av Ung lærer, 04.03.2006 00:00:14
Hvorfor skal alle sammen skylde på lærerne? Det er vel strengt tatt din egen feil hvis du ikke klarer å løse disse enkle mattestykkene.... eller? Men, som overalt ellers i samfunnet, er det enklest å skylde på lærerne. Det blir det samme som å skylde på Nils Arne Eggen for at Harald Martin Brattbakk ikke lenger er på topp fotballmessig... BARNSLIG!
Innsendt av Matt Is, 02.03.2006 20:46:23
Dette var jo såre enkelt. Kan det virkelig stemme at såpass mange sliter med disse oppgavene? Dette tviler jeg faktisk på, det kan ikke være sant!!!
Innsendt av Magnus Småvik, 02.03.2006 16:15:53
Hvis det med "studenter" her menes barn midtveis i grunnskolen, kan jeg ha forståelse for at noen ikke klarer å løse alle disse oppgavene, men er "studenter" barn som er ferdig med grunnskolen og likevel ikke kan løse oppgavene, er det en skam - for deres mattelærere.
Innsendt av Fjortende år på skolebenken, 02.03.2006 18:39:42
Jeg tar jo 1MX nå, å hadde ikke tjangs!
Å jeg ligger ganske bra ann i klassen min!Innsendt av Kåre Usstu, 03.03.2006 12:42:37
Håper ikke dette representerer skriveferidghetene til 1. året på videregående. Da er det ikke matematikk som er problemet lenger.....
Innsendt av thomas F, 02.03.2006 17:26:08
Med studenter i menes her de som studerer ved landets lærerutdanninger.
Innsendt av Willy Husås, 02.03.2006 15:55:44
8624 - 3000 = 5624, ergo kan det ene tallet være 3000 og det andre 5624, summen blir 8624 og differansen er fremdeles 3000. Hvorfor vanskeliggjøre matte mer enn nødvendig???
Innsendt av Posh Spice, 03.03.2006 14:47:11
Det er ikke differansen mellomm det ene tallet og summen som skal bli 3000, men differansen mellom de to tall som utgjör summen. En av grunnene til at mange gjör det dårlig i Matte er at de ikke leser oppgaveteksten nöye nok og dermed oppstår det misforståelser som igjen gir feil svar. Det er jo litt begredelig at matte-lärerne her i landet er på David Becham nivå,hhahahahahahahaha.
Innsendt av Willy Husås, 02.03.2006 18:11:37
Ser nå at jeg selvfølgelig har lest oppgaven feil, og takker alle som har påpekt dette. Håper jeg enda har min sosiale intelligens i behold ihvertfall;) (Sosiale; sosia'l (gj fr fra lat., av socius 'forbundsfelle') som er skikket for liv i samfunn, i selskap med andre vår s-e natur / s-e insekter som lever i samfunn, mots *solitær)
(Intelligens; en intelligent person klartseende i- / gruppe av frie, ofte opposisjonelle, åndsarbeidere i et samfunn i-en ved våre universiteter, jf *intelligentsia)Innsendt av Per Parker, 02.03.2006 17:20:52
Artig at du som signerer som Siv.Ing Student beviser nettopp det som er problemet.
Poenget er at differensen mellom de to tallene som tilsammen blir 8624 skal være 3000. Kanskje er det ikke matematikken som er problemet, men språkforståelsen?Innsendt av Siv.Ing Student, 02.03.2006 17:12:48
Det er riktig at 5624 pluss 3000 blir 8624, men differansen mellom de to samme tallene blir ikke 3000. (5624-3000= 2624). Kanskje du burde innse at matte ikke er så enkelt som du tror.
Innsendt av Per Parker, 02.03.2006 17:22:39
Willy Husås sitt innlegg ble på min skjerm presentert som tilhørende Siv.Ing Student. Du har i alle fall helt rett, så ingen "hets" fra min side. Willy derimot har misforstått en del. :)
Innsendt av . .., 02.03.2006 17:07:16
Nei, differansen her blir 2624, tenk.
Innsendt av Lasse Gustavsen, 02.03.2006 16:54:18
Hvordan klarer du få differansen mellom 5624 og 3000 til å bli 3000? Oppgaven sier differansen mellom de to tallene som til sammen blir 8624 skal være 3000...
